IMFAR (International Meeting for Autism Research)
El IMFAR, Junta Internacional de Investigación sobre Autismo por sus siglas en inglés, reúne desde el 2001 a científicos de todas las nacionalidades, con el objetivo de compartir sus hallazgos y/o avances de las investigaciones realizadas sobre los Trastornos del Espectro Autista.
Un comité formado por especialistas en la materia, es el encargado de revisar los trabajos de investigación que reciben de todas partes del mundo, y elegir entre ellos los más relevantes para que sean mostrados en la siguiente Convención. Este año el comité recibió más de 3,000 estudios.
El décimo IMFAR se llevó a cabo en la Ciudad de San Diego, California, en Estados Unidos del 12 al 14 de Mayo de 2011.
Algunas de las temáticas fueron:
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Las percepciones de maestros regulares sobre la inclusión, en este estudio encontraron que la inclusión de alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) ha aumentado un 60% en los últimos diez años. Al realizar encuestas a los maestros, la conclusión más significativa es la necesidad de capacitación que ellos manifiestan. Temple University Philadelphia y University of Pennsylvania. P.Rosen, E.Rotherham-Fuller y D.S. Mandell |
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Estrés de los padres de niños con TEA, resultados preliminares indican que un alto nivel de estrés de los padres se traduce en malos resultados en el comportamiento de sus hijos. Por otro lado, también encontraron que cuanto más conocen los padres del tema, experimentan grados menores de estrés. Algunos de las causas más importantes que generan estrés son: los recursos económicos, principalmente cuando el hijo es menor y el desarrollo del lenguaje y habilidades sociales conforme su hijo va creciendo. University of Connecticut. L.E.Herlihy, T. Dumont-Mathieu, M.Barton y D.A.Fein |
| Evaluación sobre la calidad de los programas de atención para alumnos con TEA, presentaron el APERS: Autism Program Enviroment Rating Scale, instrumento que mide la calidad de la intervención con un enfoque integral. Los aspectos que evalúa son: aprendizaje, estructura y horarios, clima de aprendizaje, enseñanza y curriculum, comunicación, competencias sociales, independencia, conducta funcional, planes individualizados y evaluación, participación de las familias, trabajo en equipo transición escuela-comunidad. University of North Carolina. Ann W. Cox y cols. |
| Anatomía y funcionamiento del cerebro | Numerosas investigaciones buscan encontrar patrones distintos en el cerebro de las personas con autismo. Hasta ahora no hay resultados concluyentes; sin embargo la mayoría de los investigadores coinciden en que no solamente se debe estudiar el cerebro en comparación con la población en general, sino cómo se va desarrollando. Esto debido a que han encontrado que tal vez no hay una diferencia anatómica consistente, pero algunos adultos con autismo tuvieron un proceso distinto en el desarrollo y crecimiento de diferentes partes de su cerebro, aunque en la edad adulta dichos cerebros fueron anatómicamente iguales a los del grupo control, las etapas y velocidad de crecimiento fueron distintas. |
| Genética | Se están destinando recursos de manera considerable a los estudios genéticos debido a que existen evidencias sobre una importante relación entre el autismo y los genes. Algunos de los hallazgos son:
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| Factores de riesgo | Se están realizando investigaciones sobre diferentes condiciones ambientales, enfermedades o costumbres de los padres, entre otros, con la finalidad de detectar detonadores de este trastorno. En los trabajos presentados, cabe destacar que los siguientes aspectos NO son factores de riesgo:
La comunidad científica está hoy en día convencida de que el autismo es una condición congénita, es decir, se nace con ella. Sin embargo se sigue estudiando sobre la posibilidad de que haya algo en el medio ambiente que aumente las posibilidades de padecer un trastorno del espectro autista. |
El Programa Autismo Teletón te sugiere mantenerte informado sobre las investigaciones de:
Eric Courchesne
Ricardo Dolmetsch
Deborah Fein
Sally Rogers
Puedes encontrar los resúmenes de todos los estudios que participaron en el 10mo aniversario del IMFAR en: http://imfar.confex.com/imfar/2011/IMFAR_2011_Abstract.pdf
